Didáctica de la Lengua y la Literatura
Matilde Domínguez
Universidad Nacional de Cuyo /
Clase Nº 4 "Siempre partir de textos significativos y valiosos"
A cargo de: Cecilia Alvarez

Martes 29  de Marzo de 2011

Clase número 4
Unidad II: Didáctica de la alfabetización
Temas: Alfabetización/ Secuencia  didáctica/Programa: Todos pueden aprender.
Docente a cargo: Prof.
Alicia Romero

Se dio inicio a esta jornada con la recuperación de conceptos explicados en clases anteriores contando con la valiosa participación de los alumnos.

Luego nos introdujimos en la llamada  secuencia didáctica. La profesora explicó cómo enseñar a leer y a escribir  a través de una secuencia didáctica, las características de la misma y las tareas que se llevan a cabo. Estos conceptos los vimos ejemplificados a través de la secuencia del  poema con rima Don Pepito .

Finalmente se trabajó con material del programa “Todos pueden aprender” en este caso específico del área  Lengua. Realizamos una actividad en clase de aproximación e indagación del programa. Luego seleccionamos una secuencia  reconociendo en ella los tipos de conocimientos implicados que se trabajaban en cada tarea  y foco  volcando la información obtenida en un cuadro de tres columnas. La idea de esta actividad fue que tuviéramos contacto con el programa y reflexionáramos sobre la importancia de trabajar en paralelo los tres tipos de conocimientos (sobre la escritura, sobre el sistema de la escritura y sobre el estilo del lenguaje) en una secuencia didáctica.

Modelo del trabajo sobre la secuencia del programa “Todos pueden aprender”: 

Título: El texto instruccional en la alfabetización inicial: la receta.

Tarea 1

Foco

Tarea de  secuencia

Tipo de conocimiento

Texto y cultura

En el cuaderno

Conocimiento sobre la escritura

 Antes de terminar la clase se especificó la tarea del portafolio de la unidad II: Participar en un foro acerca de la alfabetización respondiendo algunas preguntas y teniendo como tarea previa la lectura de los documentos correspondientes a la unidad.

A modo de cierre la profesora Alicia fundamentó la importancia de enseñar a leer y a escribir como futuros profesores de Lengua. Si bien hay que estudiar y especializarse porque  la alfabetización demanda un enorme desafío no hay que olvidar que este es el espacio que debe manejar y apropiarse un profesor de Lengua.

 

 

 

 

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